叢蕾
一個青年教師的成長故事

　　煙臺一中擁有一支澎湃著生命激情和教育熱情的青年教師隊(duì)伍，他們有理想，有擔(dān)當(dāng)，他們用熱愛和智慧點(diǎn)亮了萬千學(xué)子的人生夢想，他們用求實(shí)和創(chuàng)新為學(xué)校、也為祖國的發(fā)展提供著源源不斷的智力支持。叢蕾老師就是他們中的一員。讓我們通過叢蕾老師期中總結(jié)大會的發(fā)言，來認(rèn)識一下這位可敬可愛的英語老師。

　　我是叢蕾。這幾天我不斷地回想自己教學(xué)生涯的點(diǎn)滴，翻看寫過的文章，想要找到一個合適的切入點(diǎn)、總結(jié)一下讓人覺得眼前一亮、醍醐灌頂?shù)慕?jīng)驗(yàn)和技巧。但是無果。那索性，我就用最擅長的方式和一貫的風(fēng)格，來講述一個青年教師的成長故事。才疏學(xué)淺，難免有不當(dāng)之處，還請各位多多指正。

　　做一個永不滿足的教師

　　很多同事對我的印象，都源于講課這件事，尤其是公開課。最多的一個學(xué)期，我講過9節(jié)公開課。從校級的，到區(qū)里的，后來在市里講示范課，參加比賽，再到省里和全國的公開課。每一節(jié)公開課，的確都是令人失眠頭禿睡不著的，但是對一個新手教師來說，每一次公開課也都是最便利、最快速的成長推進(jìn)器。

　　在剛結(jié)束的全國基礎(chǔ)外語教育改革與發(fā)展高端論壇上，我執(zhí)講了一堂聽說課。英語老師真的難，語言只是工具，而我們需要用這個工具來講天文、地理、藝術(shù)、科技、文化、體育等等方面。為了上好這堂探討contemporary art的課，我在五一期間讀完了厚厚的一本《當(dāng)代藝術(shù)150年》，并看了相關(guān)的藝術(shù)史紀(jì)錄片和不知多少個TED科普視頻。我們常說給學(xué)生一杯水，老師要有一桶水甚至更多，我想每一次公開課都是對我知識儲備的最真實(shí)的考驗(yàn)，我想切切實(shí)實(shí)地為學(xué)生裝滿這杯水而不心虛，如果有的學(xué)生需要更多的水我也可以傾盡所有不留遺憾。

　　在這之前，有幸代表學(xué)校參加了煙臺市教學(xué)大比武。在試講階段，組里的老師為我提出了大大小小的建議加起來有20條之多。其中王楠老師更是見到我就跟我探討課，一個人分兩次給我提出了12點(diǎn)需要注意的細(xì)節(jié)，從活動的設(shè)置到銜接的語言，一件一件一環(huán)一環(huán)。我一直到比賽的那天早上還在修改制作課上用的視頻，并且針對細(xì)節(jié)去做相應(yīng)的修改。比賽的時(shí)候，我腦子里無比清晰地閃現(xiàn)那些細(xì)節(jié)點(diǎn)，順利完成了比賽任務(wù)。其實(shí)同事們滿可以說：“沒有問題，差不多就行�！钡�是我們組的老師并沒有，她們追求卓越的精神也時(shí)刻在鼓勵著我，提醒我在站上講臺之前不停地追問自己：“還有哪里不完美？”

　　做一個永不滿足的教師，是我連上四節(jié)課后背著三百份學(xué)案趕去外地比賽的動力，是我在全國上萬名老師面前直播現(xiàn)場課的底氣。其實(shí)每次接下任務(wù)的時(shí)候我也會忐忑，備不出自己滿意的課的時(shí)候也想放棄，但是想想那么多同事在守護(hù)，那么多學(xué)生在期待，那么多的老師不辭辛苦從各地趕來，擠在小小的錄播教室只為自己的一堂課的時(shí)候，我就有了繼續(xù)戰(zhàn)斗的力量。也許這個世界上永遠(yuǎn)不存在完美，也許對完美課堂的追求只是我們的美好愿望，那么我為何如此堅(jiān)持？為了不辜負(fù)那些為了一個年輕人成長而默默守護(hù)和付出的人，為了不辜負(fù)每一個萍水相逢卻眼里有光思想耀眼的學(xué)生，為了每一場逝去的不完美，更為了終會到來的完美！

　　做一個敢為人先的老師

　　2017年，我開始接觸新課標(biāo)和新教材，為外研社的新教材編寫教學(xué)參考書和配套教輔，并為新教材錄制隨書全國發(fā)行的示范課。這個工作持續(xù)了兩年，直到新教材開始投入使用才正式結(jié)束。這個過程繁瑣復(fù)雜，我不斷地與教材的編者們溝通，向教材編寫組的專家們學(xué)習(xí)求教；逐漸地，我對新課標(biāo)的理念有了快速準(zhǔn)確地理解，并且在他們的指導(dǎo)下嘗試對自己的課堂教學(xué)模式進(jìn)行改革和創(chuàng)新。2019年末，我被外研社聘為全國新教材培訓(xùn)專家。2020年，我成為山東省新課標(biāo)進(jìn)課堂培訓(xùn)專家組成員。同年，我受邀為山西省的一線教師做新教材使用培訓(xùn)并編寫配套教輔。這個過程是一個不斷走出自己舒適區(qū)的過程，是不斷突破舊有觀點(diǎn)嘗試新理念的過程，也是不斷與人交換意見、交流想法的過程。我很感激這一路上不論是學(xué)校還是市里，都沒有因?yàn)槲沂莻�初出茅廬的年輕人而輕視我，反而更尊重我，鼓勵我大膽表達(dá)自己，給我創(chuàng)造機(jī)會讓我走出去，走到高考改革的前列去！

　　去年是高考改革第一年，英語學(xué)科在寫作上有較大的變化。尤其是新題型——讀后續(xù)寫，給教師的教和學(xué)生的學(xué)都帶來了很大的挑戰(zhàn)。在整個教研組的共同努力下，我們在讀后續(xù)寫的教學(xué)中探索出自己的路子，形成了三年一盤棋的讀后續(xù)寫教學(xué)模式。高三下學(xué)期的每一次考試，我都會跟學(xué)生一起在考場上寫下水作文，以便弄清楚學(xué)生在考場上規(guī)定時(shí)間內(nèi)可能面臨的問題有哪些，并在考試結(jié)束后至閱卷前寫好作文思路分析。閱卷時(shí)注意收集優(yōu)秀作文和典型錯例，結(jié)束時(shí)再寫批改后分析，總結(jié)學(xué)生出現(xiàn)的錯誤及原因。作文范文也是我親力親為，把自己寫的進(jìn)行修改，再把學(xué)生的作文加工修改形成成熟的文章，供學(xué)生學(xué)習(xí)參考。正是因?yàn)樵谶@樣年輕的教研組，也正是因?yàn)闀r(shí)值新課標(biāo)新高考，青年教師有很多機(jī)會做事，自然也會有很多機(jī)會成長。

　　做一個敢為人先的老師，是青年教師在新高考改革中立足潮頭的關(guān)鍵。如果因?yàn)橛械氖虑檫^于繁瑣就懶得去做，因?yàn)橛械氖虑檫^于麻煩就不愿去做，因?yàn)橛械氖虑榭此聘叽笊暇屯泼摬蛔�，因�(yàn)橛械氖虑闆]有好處就不認(rèn)真做，那么最后一定會無事可做。改變這件事情很難，但是我始終記得葉瀾老先生在2013年說的一段話：教育是最耽擱不起的領(lǐng)域，學(xué)生一年年在長大，學(xué)校度過的每一天、每堂課都不能重來。所有珍愛生命價(jià)值的人，尤其是懂得青少年生命對于民族未來和個人一生意義的教育，都會急切地期望或努力地去改變學(xué)校教育和課堂教學(xué)中不盡如人意的現(xiàn)實(shí)。今天，我們所做的正是通過積極推廣有效的英語教學(xué)法，去改變學(xué)校教育和英語課堂教學(xué)中不盡如人意的現(xiàn)實(shí)。對于老師們來講，改革也許是一件可做可不做的事情；但對于每一個孩子來說，教育改革可能影響甚至改變他們的一生。我想，這樣的改革先鋒，該由我們青年人來做！

　　做一個以心換心的老師

　　班主任工作對我這個青年教師來說，又是跟上課完全不同的體驗(yàn)了。關(guān)于班主任工作，學(xué)校讓經(jīng)驗(yàn)豐富的趙顏老師做我的師父，一路上給了我很多的指導(dǎo)和啟發(fā)。與這些優(yōu)秀的老班主任相比，完全屬于我自己的經(jīng)驗(yàn)和方法乏善可陳。對學(xué)生，我唯有一顆真心可交付。

　　2017級15班是我?guī)У牡谝粚卯厴I(yè)班，高二經(jīng)歷重組的班級剛開始充滿了局促和疏離，但最后畢業(yè)的時(shí)候，我們已經(jīng)成了彼此牽腸掛肚無法割舍的family。

　　疫情下的高考是特別的記憶。2020年2月29日，我們召開了線上百日誓師大會。我在頭一天晚上手寫了給她們的寄語，沒有鄭重的儀式，也看不到學(xué)生每個人的樣子，可是我還是讀著讀著就哭了，因?yàn)槲抑�道見字始終不能如晤，對她們的焦慮和不易感同身受。我生日的那天中午，一個學(xué)生給我打電話，聊了很久她的困惑和不安，我給她講述我自己升級打怪的故事，傾聽她的困難并提出有效的解決措施。桌子上的飯菜涼了又熱，熱了又涼，到最后我也沒能吃上。但是為了學(xué)生，千千萬萬遍！后來學(xué)生知道此事，她給我留言，說“我曾因自己成績不盡人意而覺得愧對于您，而今站在離高考近在咫尺的距離，我卻只想忘掉過去的一切，最后為自己拼一把!不曾想您生日還有幸與您一對一對話，您充滿故事的聲音總讓人覺得幽默卻又踏實(shí)，或許是因?yàn)槟�的引領(lǐng)，讓我對教育事業(yè)也充滿興趣，想要為之奉獻(xiàn)!”

　　做一個以心換心的老師，是我班主任工作中唯一的“技巧”。我記得每一個在周記里說過的愛，記得每一次勝利和失敗之后的悲歡和淚水，記得每一個周六晚在長達(dá)一小時(shí)的“小叢老師脫口秀”上被我打動、為我鼓掌時(shí)他們眼里的光；我也記得數(shù)學(xué)聽不懂時(shí)學(xué)生的眉頭緊鎖，記得英語默單詞時(shí)的愁眉苦臉，記得語文一錯再錯時(shí)的自我否定；我記得每次談話戳中內(nèi)心舊傷疤后學(xué)生的淚流滿面，更記得他們眼里重燃的熱烈和希望。我是徹頭徹尾的理科生，卻帶了一群徹頭徹尾的文科生，我從來沒有看過如此45°憂郁的周記和作文，沒見過如此細(xì)膩又敏感的小心思，也許我們總在思考和情緒之間尋求平衡而往往無果，但是我深愛著她們那種無可救藥的浪漫與文藝。我知道，她們也深愛著我無法辯駁的理智與邏輯。

　　做一個不斷學(xué)習(xí)的老師

　　我不是學(xué)英語專業(yè)出身的，甚至不是學(xué)教育專業(yè)出身。我深感自己專業(yè)知識的匱乏限制了教學(xué)實(shí)踐的進(jìn)步，于是在2019年秋季學(xué)期，我報(bào)考了北京外國語大學(xué)英語教育專業(yè)的在職研究生，并順利通過筆試和面試。一年半的學(xué)習(xí)緊張而充實(shí)，每天白天工作，晚上就要抽時(shí)間回去看課、記筆記，每周有小組作業(yè)、每學(xué)期有學(xué)期論文，還有許多推薦的英文專業(yè)書目要讀。中途很多同學(xué)因?yàn)楣ぷ髟�因放棄了學(xué)業(yè)或者掛了科，但是我始終咬著牙堅(jiān)持。除了知道這件事對自己有益無害之外，更重要的是我始終記得我在“小叢老師脫口秀”與學(xué)生分享這段經(jīng)歷后，學(xué)生在周記里給我寫的一句回復(fù)：老師，我們一起去闖蕩這世界，去征服那山巔，然后在頂峰相見。后來，我以均分90+的成績，拿到了結(jié)業(yè)證；我的學(xué)生們，也以全班一本上線的好成績，開啟了全新的人生！

　　每個假期，我都會參加各種線上線下的培訓(xùn)，有的是學(xué)校組織的，也有的我個人自費(fèi)參加的。不登高山，不知天之高；不臨深谷，不知地之厚。通過各種各樣的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我見識到了更多優(yōu)秀的教師，不斷警示自己仍有不足，保持謙遜，也不斷鞭策自己朝著那樣優(yōu)秀努力。

　　做一個不斷學(xué)習(xí)的老師，是我一直秉持的信念。作為老師也好，作為班主任也罷，我沒有很多的大道理，也沒有豐富的生活閱歷，更沒有老道成熟的工作技巧。我知道我不過是一個有諸多缺陷和短板的人而已，那么我愿意跟學(xué)生一起學(xué)習(xí)，在做事、做學(xué)問中思考和進(jìn)步，成為并肩作戰(zhàn)的伙伴。我樂于與我的學(xué)生們分享我的真實(shí)經(jīng)歷，告訴他們我的思考。從我的旅途見聞，到我的讀書感悟，再到我對時(shí)事的觀點(diǎn)、對人生的思考，到我學(xué)習(xí)成長中的一切，我都喜歡用幽默淺顯的語言與他們分享。教育，就是一個不完美的人，帶著一群不完美的人，去追求完美。

　　做一個飽有情懷的老師

　　在一中讀高中的時(shí)候，有一期語文報(bào)紙的抬頭處寫了北師大的校訓(xùn)：學(xué)為人師，行為世范。從此，這兩句話便在我的心里埋下了一顆種子。十幾年時(shí)光飛逝，當(dāng)我真的有一天站在北師大的那尊刻著校訓(xùn)的雕塑前，我突然就淚流滿面。周圍的學(xué)生三三兩兩走過，不明所以，而只有我心里最清楚淡淡的一句“長大后，我就成了你”包含了多少深情和愛意！

　　說出來難免矯情，但是做一個飽有情懷的老師，卻是我一直的追求。一中是我的母校，是我教師夢想的起點(diǎn)。這里的草木和甬路都訴說著只有我知的得意和失意；從這里我曾遠(yuǎn)去四方，長成了最好的模樣；當(dāng)游子歸來心切時(shí)，這里再次緊緊擁抱那個歷盡千帆卻有棱有角不盡完美的我。當(dāng)我腳下生風(fēng)走在這惠風(fēng)和暢的校園時(shí)，那個曾經(jīng)的少年，帶著“顛沛流離兵荒馬亂”也不曾磨滅的愛和熱情，回家了。

　　從我還是個孩子，我就知道三尺講臺是我的命中注定。我不是一個有長性的人，但是對教育的執(zhí)著，卻是我無法割舍的深情。

　　我感恩這一路被人深愛著，關(guān)心著，呵護(hù)著，幫助著，守望著。

　　在我的教育生涯進(jìn)入第七個年頭的今日，我駐足沉思，我依然能清晰地聽到自己內(nèi)心的執(zhí)著、熱愛和澎湃。

　　教育，唯愛與榜樣！

　　以此自勉，以此與各位青年教師共勉。